About me

I have a predilection for everything that breaks rank. For rugged edges and diamonds in the rough.
There is a crack in everything, that’s how the light gets in.
– 
LEONARD COHEN

Playing with context

After a career as (project) manager and concept development in hospitality and retail, working for companies such as Humphrey’s, Unilever and Hema, I was unable to contain my curiosity for the irregular. I felt an urge to get onto the streets and connect with today’s youth. Why on earth were they not in class?!

I started working on a Rebound school in Groningen and The Hague. Facilities that form a safety net for at-risk-youth and where they are guided back to school, either gently or with a firm hand. Here I met many frustrated and very angry young people who, to my pleasure and surprise, possessed an enormous amount of energy, humor, compassion and willpower.

Due to my upbringing and education in many different cultures, I recognized how their behavior – often considered as disruptive in our society – would be considered valuable in other cultures. I realized that in a different setting, these youths have skills that many others could learn from.

By playing with context in that way, I was able to help these kids see what kind of quality and material they were made of, even if they did everything ‘wrong’ that day.  Their confidence, self-knowledge and self-appreciation increased. And as opposed to pushing back against the world that had ‘rejected’ them (and vice versa), they were able to recognise where they could fit in, in that same world.  Their desire to participate and the motivation to study steadily increased.

These insights have become the foundation for Mindhacking Life. And in the years that followed I have been able to develop this knowledge into a practical working method that has a liberating and motivational effect on at-risk-youths and everyone else.

For semi-public governement intitutions

Quite a few consultants and youth workers have coaching sessions which are characterized by their time-inefficiency, energy draining nature and that result in ‘socially demanded’ solutions. Afterwards many ‘commitments’ are not respected or simply forgotten. The Mindhacking Life conversation method offers support to consultants, youth welfare authorities and managers who frequently engage in conversations with the intention to ‘motivate movement’ in others with too little results.

Conversation method

The Mindhacking Life motivation method transforms every coaching and motivation session, into a unique and effective dialogue. A conversation that results into making real agreements and proposes solutions that truly offer the easiest path to a resolution. Mindhacking Life conversations become lighter and more fun in less time. The conversation partners feel recognized and understood. All the pieces fall into place and motivation develops from within. Both during the conversation and long thereafter.

Mindhacking Life for semi-public governmental institutions facilitates:

  • Equality at all times
  • An end to socially adjusted answers.
  • Better results in less amount of time.
  • Breakthroughs and insights that lead to real solutions.
  • Improved long-term personal performances
  • Increase in autonomy and a sense of urgency and responsibility
  • Improved influx, progression and departures.

Workshops and lectures

On occasion I am invited to hold one-off workshops or lectures on Mindhacking Life. Naturally I am more than happy to visit and share my experiences with your colleagues and yourself.

More information

Want to know how Mindhacking Life and I can help you? Feel free to contact me directly for a no-strings attached meeting and allow your colleagues and yourself an new perspective on people, life, problems and behavior.

For schools

Students study best in a positive learning environment. Unfortunately, maintaining a positive environment in class or school is not always easy And that will be at the expense of the content of the lesson or the commitment and motivation of both student and teacher.

Based on my own personal teaching experience, I have developed an class-intervention and- motivation method as well as a and conversation method and a teaching module that is currently being used as a common thread by multiple secondary vocational education institutions across the Netherlands. The communication method additionally allows for more productive results inside as well as outside of the classroom with less hassle. Which allows students to feel intrinsic motivation to engage to the curriculum, the class and the teacher again..

Class Management approach

The class management tool ‘Mindhacking the Class’ ensures unity, balance and concentration in class are preserved, even when the chips are down. But mostly it allows students/pupils to feel like they are acknowledged for their effort and not only judged for their results. By changing your perspective your respons to what you see will change, allowing you to interact differently, creating a whole new range of possibilities and results. Varying from a heightened positive effect on motivation, initiative, presence and sense of responsibility as well as trust between them and the teacher/school.

Conversation method

The Mindhacking Life conversation method transforms every conversation or coaching session into an effective and equal dialogue. A conversation that amounts to sincere interaction, reflections and insights that truly solves the problems that lie ahead, in the most easy and straight forward possible way. Mindhacking Life helps you get results with more ease, more fun in less time. The student/pupil feels acknowledged. And as all the pieces fall into place, motivation develops from within. Both during the conversation and long thereafter.

Teaching modules, specifically for secondary vocational education

Besides a class management and conversation method, I also developed a teaching module specifically for secondary vocational education. This module consists of 8 classes, 1 to 1,5 hours each, during which the student learns about brain functions and the impact of their thoughts on reality. During these classes, which all include a practical assignment e.g. a video, experiment or exercise, the student shall experience how their influence on their desired outcome or reality can be increased. The goal of these classes is to build a connection between the internal and external world of the student. Both students and teachers find these classes a surprising, original and fun experience. This module can be implemented as part of an official career guidance program. Is it your goal, as a teacher, to help your students become more successful, relaxed and influential, with the least amount of effort? Get your Mindhacking Life teaching module here!

Workshops and lectures

Nowadays I am also regularly asked to give a one-off workshop or lecture about Mindhacking Life. Of course I am more than happy to visit and share my experiences with your colleagues and yourself.

Mindhacking Life facilitates:

  • An equal dialogue between teacher and student.
  • Trust in the school, the teacher and each other.
  • Better solutions to problems and bottlenecks.
  • An increase in autonomy and the self-governing capabilities of the student.
  • An end to standardized, society demanded answers.
  • An unburdening of intensive personal coaching and development programs.
  • Improved influx, progression and departures.

More information

Want to know how Mindhacking Life and I can help you? Feel free to contact me directly for a no-strings attached meeting and allow your colleagues and yourself an new perspective on people, life, problems and behavior.

Mindhacking Life

Welcome to my website. My name is Esmée Detmers and 5 years ago I developed Mindhacking Life, a unique method for motivation. Due to my experience with young people, my specific view on behavior, individuals and problems, I aim to support people and help them find a connection to today’s youngsters, how to motivate them and their autonomy. These last few years I have been able to develop this knowledge into a practical working method that has a liberating and motivational effect on at-risk-youths as well as everyone else.

Motivate movement in others

Mindhacking Life nowadays is a recognized conversation method for teachers, consultants, youth welfare authorities, managers and parents. In fact, it is useful for anyone who frequently engages in conversations with the intention to motivate movement in others.

This same framework has become the foundation for a class management and teaching module approach. The approach ensures increased productivity in less time and effort. Conversations become lighter and more fun. Your conversation partner feels they are recognized and motivated in their choices. All the pieces fall into place and at the end of the conversation (and long thereafter) everyone feels energetic.

The vision behind the method does the trick

Mindhacking Life includes interfaces with many established (conversation)methods and theories such as Motivational Interviewing (MI), Neuro-Linguistic programming (NLP), Positive Psychology and Transactional Analysis (TA). However, the vision behind the method really makes the difference and ensure that this method moves beyond all others. I am proud that Mindhacking Life is now being used as the pedagogical common thread for many vocational educational institutes (MBO) and semi- governmental institutions in the Netherlands.

Another perspective on people, life, problems and behavior

Mindhacking Life offers answers and impact to existing knowledge on development psychology, behavioral science and pedagogy. Supported by neuroscientific theories and philosophies, it will allow you to discover patterns and ‘sacred cows’.

Develop a new perspective on problems and behavior and find a wealth of information and opportunities.

Want to know how Mindhacking Life and I can help you? Feel free to contact me directly for a no-strings attached meeting and allow your colleagues and yourself an new perspective on people, life, problems and behavior.

Trouw aan eigen leer.
Het begint met een gedachte. De rest is een gevolg.

Vanaf mij Iphone op het congres van SPPOH na mijn eerste lezing over Mindhacking Life 🙂

Het prille begin

Trouw aan eigen filosofie
Het begint met een gedachte en de rest is een gevolg…

Vanaf mij Iphone op het congres van SPPOH na mijn eerste lezing over Mindhacking Life
🙂

Start uw eigen Mindhacking Life lesmodule

Droomt u er als docent van om studenten te helpen met minder moeite meer succes, ontspanning en invloed te bereiken? Wilt u de essentie van Mindhacking Life als les geven? Naast de tool voor klassenmanagement ‘Mindhacking de les’ en de gespreksmethode heb ik ook een speciale onderwijsmodule ontwikkelt die u zelf kunt inzetten. Deze Mindhacking Life onderwijsmodule bestaat uit ongeveer 8 lessen van 1 à 1,5 uur. Tijdens deze lessen word de student uitgedaagd om aan de slag te gaan met inzichten en gedachte experimenten, zodat er onmiddellijk nieuwe perspectieven ontstaan op hun eigen leven.  Verras hen met toegankelijke manieren van denken en laat hen met verfriste inzichten hun dag vervolgen.

Ik leidt u graag op tot Mindhacking Life Docent zodat u zelf de lesmodule (8 lessen) kunt gaan geven op uw eigen school. Tijdens de training ontvangt u een complete set van lesmaterialen met leuke en verassende werkvormen, een werkboek voor de student en een powerpoint-presentatie, zodat u snel kunt starten. Na afronding van de training krijgt u een certificaat en een vermelding op de website van Mindhacking Life.

Wilt u meer informatie ontvangen hoe ook u Mindhacking Life Docent kunt worden? Laat dan hier uw naam en e-mailadres achter:

naam*

bedrijfsnaam*

functie*

email*

tel*

bijzonderheden

bericht

( * = verplicht)

In de media

Wie niet onder druk staat kan beter naar zichzelf kijken.
hetkind.org – 22 februari 2018

Een persoonlijk verhaal over het effect van werken met kwaliteiten in plaatst van steeds die focus op goed en fout gedrag.
Wie niet onder druk staat kan beter naar zichzelf kijken.

Voorbij jezelf kijken
HRzone 5 – oktober 2016

Lees hier mijn artikel dat in HRzone is geplaatst! 🙂 Voorbij jezelf leren kijken

De whiteboardmarker
Tijdschrift voor Coaching – 24 augustus 2016

In-gang, onderdeel van het ROC Mondriaan in de Den Haag, heeft als doel studenten die tussen wal en schip zijn geraakt weer te motiveren voor onderwijs. Tijdens de startbijeenkomst bedacht ik ineens dit verhaaltje om studenten te motiveren zich aan te melden. Vele jongeren zijn helemaal murw van de goede adviezen over wat ze wel en niet zijn en moeten doen. Onder de streep klinkt voor hen de boodschap mee “je doet het (weer) niet goed”. De drempel om aan een school als In-gang te starten is dan best hoog.

In-gang werkt echter met de methode Mindhacking Life. De jongeren worden niet veroordeeld om hun gedrag, maar bewust gemaakt van het effect van dat gedrag in relatie tot de omgeving waarin hij/zij zich bevind. Het oordeel vervalt en daarom kan de student veel beter naar zichzelf kijken en bepalen of er nog wat te leren valt. En of hij dat wil. Om op die manier autonome en geïntegreerde keuzes te maken om verder te komen. Maar ja… hoe leg je zo’n principe op voorhand uit. Lees verder…

Interview Radio Noord Holland – 25 april 2016

Woede om onzintraining – Algemeen Dagblad

Sinds 2014 train ik de kader medewerkers van het werkbedrijf Werkse!. “Werkse! presteerde in 2015 significant beter dan het landelijk niveau. Het uitkeringsvolume steeg beduidend minder dan landelijk. Dit leidde tot miljoenenvoordeel voor de gemeente Delft. De inzet van Mindhacking Life heeft hier een positieve bijdrage in geleverd. Verder is het opvallend dat het aantal klachten van mensen met een uitkering, over de dienstverlening van Werkse! is gedaald”.
Guido Bindels, Communicatiemanager van Werkse!.

Een medewerker was het niet eens met de keuze van het management en stuurde anoniem een brief aan het Algemeen Dagblad. artikel Algemeen Dagblad

Ik kan mij wel voorstellen dat niet ieder personeelslid zich meteen comfortabel voelde met de keuze van het Management Team. Het gaat er namelijk om vanuit welk perspectief je mensen beziet, benadert en begeleid. In de training staan aannames en je eigen heilige huisjes centraal. Dit heeft bij deze specifieke medewerker een angst voor verandering opgeroepen. Het mooie van Mindhacking life is dat gelijkwaardigheid altijd het uitgangspunt is en je met aandacht en respect voor jouw keuzes wordt meegenomen in de methodiek. Uiteindelijk blijf je zelf aan het stuur!

Mindhacking Life voor semi-overheidsinstellingen

Vooral consulenten en jeugdhulpverleners voeren regelmatig gesprekken die zich kenmerken door tijds- en energieverlies en sociaal gewenste antwoorden. Naderhand blijkt dan dat veel van de ‘afspraken’ niet zijn nagekomen en vergeten. De gespreksmethode van Mindhacking Life biedt consulenten, jeugdhulpverleners en managers ondersteuning bij gesprekken die de intentie hebben om de ander ‘in beweging’ te krijgen.

Gespreksmethode

De gespreksmethode helpt namelijk om van ieder gesprek, ook als de motivatie om mee te doen gering is, een bijzonder en een bijzonder doeltreffend gesprek te maken, waarin afspraken worden gemaakt die echt zijn en oplossingen worden voorgedragen die werkelijk de kortste weg zijn uit het probleem. Mindhacking Life zorgt ervoor dat gesprekken lichter en leuker worden. Gesprekspartners voelen zich gezien en gehoord. De kwartjes vallen waar ze horen te vallen en er ontstaat weer motivatie van binnenuit. Tijdens het gesprek, maar ook nog lang daarna.

“De resultaten zijn verbluffend!”

- Margaux Vroon, Docent Engels ROC Mondriaan - School voor Commerciele Economie 3 January 2018

Mindhacking Life voor semi-overheidsinstellingen zorgt voor:

• Gelijkwaardige gesprekken.
• Het einde van sociaal gewenste antwoorden.
• Meer resultaat in minder tijd.
• Doorbraken en inzichten die naar betere oplossingen voor problemen leiden, ook op lange termijn.
• Verbetering van de individuele prestaties.
• Betere instroom, doorstroom en uitstroom.

Workshops en lezingen

Tegenwoordig word ik ook regelmatig gevraagd voor het geven van een eenmalige workshop of lezing over Mindhacking Life. Vanzelfsprekend kom ik ook graag naar uw bedrijf of instelling om mijn ervaringen met u en uw collega’s te delen.

Meer informatie

Benieuwd wat ik en Mindhacking Life voor u kunnen betekenen? Neem dan direct en vrijblijvend contact op en gun uzelf en uw collega’s een ander perspectief op mensen, leven, problemen en gedrag.

Mindhacking Life voor scholen

Leerlingen leren beter in een positieve leeromgeving. Helaas is het niet altijd even gemakkelijk om voortdurend een positieve sfeer in de klas of op school te behouden. En dat wil nog weleens ten koste gaan van de inhoud van de les of van de inzet en motivatie van leerlingen of docenten. De gesprekken die daaruit volgen leiden soms tot resultaat maar vaak tot frustratie van beide kanten.

Ik heb ontzettend veel trainingen gevolgd over motiveren, presteren, autonome gedragsverandering en persoonlijke groei en daarmee werk ik inmiddels 8 jaar in het onderwijs. Op basis van mijn ervaringen voor de klas en het werken met jongeren heb ik een eigen gespreksmethode ontwikkelt en een aanpak voor klassenmanagement. Beide kenmerken zich door impact die ze hebben op de motivatie, het zelfbeeld en het verantwoordelijkheidsgevoel van de student. In beide staat Presentie (Presence Eng.) centraal. Een leraar of coach is per definitie inspirerend als hij in moeilijke momenten waarachtig handelt. Met respect voor zichzelf, zijn positie en anderen. Dat is wat deze tijd van ons vraagt. En onze jongeren leren dat door naar ons te kijken.

Mijn werk en zienswijze is inmiddels de pedagogische rode draad op meerdere MBO’s in heel Nederland.

“De resultaten zijn verbluffend!”

- Margaux Vroon, Docent Engels ROC Mondriaan - School voor Commerciele Economie 3 January 2018


 

Aanpak voor klassenmanagement ‘Mindhacking de les’

‘Mindhacking de Les’ is een zienswijze en aanpak voor klassenmanagement die bijdraagt aan een positief en dynamisch leerklimaat. De denkwijze sterkt het inlevingsvermogen, stimuleert creativiteit en bouwt aan verbinding met de student. De werkwijze biedt enorme slagkracht om op zelfs de meest kritische momenten de vaart erin, en de student erbij te houden. Er ontstaat weer speelruimte om zelfs je meest creatieve werkvormen toe te passen zonder ‘de grip op orde’ te verliezen.

Tijdens de Lesson study, het praktijkgedeelte van deze training, bestuderen we de werking van deze aanvullingen op de praktijk. We leggen de effectiviteit van de aanpak onder de loep door de motivatie, leerhouding, sfeer en concentratie tijdens de les te analyseren. Deze ‘evidence based-benadering’ levert een op maat ontwikkelde aanpak op én een positief leerklimaat. Het gaat hier niet om afleren maar om toevoegen.

Hoe? Door middel van leerling-observaties in de les en en door interviews met leerlingen na afloop van de les. De focus tijdens de Lesson study ligt dus niet op de docent, maar op de student. Welke interventies stemt hem positief? Wanneer blijft zijn houding dynamisch en open? Wanneer wordt zijn focus op de lesstof geprikkeld? Feedback van jongeren over wat werkt en niet werkt, is een belangrijke stap in het al dan niet bijstellen van de aanpak en vormt de sleutel tot het uiteindelijke succes.
 

Mindhacking de Les zorgt voor:

  • Gelijkwaardigheid en respect van twee kanten.
  • Geen verlies van inhoud zelfs als het er even ‘heftig’ aan toe gaat.
  • Meer creativiteit en verhoogde focus en motivatie.
  • Positief leerklimaat.
  • Meer bereiken met minder gedoe.
  • Unanieme aanpak.
  • Minder uitval.
  •  
    Yaël die net de module ‘Mindhacking de les’ heeft gevolg verteld daar het volgende over:

 

Gespreksmethode ‘Mindhacking Life’

De gespreksmethode van Mindhacking Life helpt om van ieder gesprek een doeltreffend en gelijkwaardig gesprek te maken. Een gesprek waarin afspraken worden gemaakt die echt zijn en oplossingen worden voorgedragen die werkelijk de kortste weg zijn uit het probleem. Mindhacking Life zorgt ervoor dat gesprekken lichter en leuker worden in minder tijd. De student voelt zich gezien. De kwartjes vallen waar ze horen te vallen en er ontstaat weer motivatie van binnenuit. Tijdens het gesprek, maar ook nog lang daarna.

De Mindhacking Life – gespreksmethode zorgt voor:

  • Gelijkwaardige gesprekken
  • Betere oplossingen voor problemen en knelpunten die beklijven.
  • Een toename van de autonomie en het zelfsturend vermogen van de student.
  • Het einde van sociaal gewenste antwoorden.
  • Verlichting van intensieve begeleidingstrajecten en ontwikkelingsplannen.
  • Verbeterde instroom, doorstroom en uitstroom.

 

SLB-lesmodule Mindhacking Life. Skills-training voor de student op het mbo

De lesmodule Mindhacking Life bestaat uit 8 lessen van 1 à 1,5 uur waarin de student kennis opdoet over het functioneren van de hersenen en de impact van gedachten op de werkelijkheid. Tijdens iedere les wordt de student uitgedaagd om zelf meteen aan de de slag te gaan met inzichten en gedachte-experimenten, zodat de student nieuwe perspectieven krijgt op zijn/haar leven. Hierdoor ontwikkelt de student skills zoals aandachtigheid, inlevingsvermogen en samenwerken. Iedere les bevat een opdracht en een practicum in de vorm van een film, experiment of oefening. De lessen worden zowel door studenten als docenten als verrassend en origineel ervaren. Deze module kan als onderdeel van het SLB-programma worden ingezet. Droomt u er als docent van om studenten te helpen met minder moeite, en meer succes, ontspanning en invloed te bereiken? Vraag dan hier de Mindhacking Life onderwijsmodule aan. 

 

Training, Workshops, Lezing en Masterclass

Tegenwoordig word ik regelmatig gevraagd voor het geven van trainingen, een eenmalige workshop, een lezing. Op de Universiteit van Twente geef ik aan alumni van de lerarenopleiding de masterclass ‘Mindhacking de Les’.
Vanzelfsprekend kom ik ook graag langs om mijn ervaringen met u en uw collega’s te delen.

 

Meer informatie

Benieuwd wat ik en Mindhacking Life of Mindhacking de Les voor u kunnen betekenen? Neem dan direct en vrijblijvend contact op en gun uzelf en uw collega’s een ander perspectief op mensen, leven, problemen en gedrag.

Portfolio

Onderstaand een selectie van de diverse scholen en instellingen waar ik de afgelopen jaren mijn trainingen, workshops en masterclasses heb mogen geven.

  • Rebound (School voor permanente ontwikkeling)
  • School voor Marketing en Economie
  • School voor Administratie en Handel
  • School voor Administratie
  • School voor VAVO
  • School voor Zorg en Welzijn

  Afbeeldingsresultaat voor Teylingen college

Afbeeldingsresultaat voor dr nassau college

 

 

Gerelateerde afbeelding

 

 

 

Lezingen & Symposia:

 

Mindhacking Life - an idea worth sharing.

         

       Afbeeldingsresultaat voor symposium roc mondriaan

 

 

 Radio interview:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Radio interview:

 

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Over Esmée

Ik heb een voorliefde voor al dat wat een beetje uit de pas loopt. Voor rafelige randjes en ruwe bolsters met blanke pitten.

There is a crack in everything, that’s how the light gets in.
– Leonard Cohen

Na een niet al te reguliere carrière als (project)manager en conceptontwikkelaar in de horeca en retail bij onder andere Humphrey’s, Unilever en Hema kon ik mijn nieuwsgierigheid naar het ongeregelde niet meer bedwingen. Ik moest de straat op achter de jongeren aan. Waarom zaten die in hemelsnaam niet op school?!

Ik begon te werken op de Rebound in Groningen en in Den Haag. Faciliteiten waar zogenaamde risicojongeren worden opgevangen om met zachte of harde hand weer naar school te worden begeleid. Daar ontmoette ik hele boze en verdrietige jonge mensen, die tot mijn vreugde bomvol energie, humor, compassie en eigenwijze ideeën zaten.

Omdat mijn opvoeding en ontwikkeling zich in meerdere culturen tegelijk had afgespeeld, zag ik dat hun gedrag – dat in onze maatschappij als storend wordt ervaren – in een andere cultuur als positief zou kunnen worden gezien. Ik kwam tot het inzicht dat in een andere werkelijkheid deze jongeren over kwaliteiten beschikken waar sommige mensen een puntje aan kunnen zuigen.

Door op die manier met context te goochelen was het mogelijk deze jongeren ook zelf tot dat inzicht te brengen. Hun zelfvertrouwen, zelfkennis en zelfwaardering namen toe. En in plaats van zich af te zetten tegen de wereld die zich ‘tegen hen’ had gekeerd (en vice versa), konden ze ineens zien waar ze, in diezelfde wereld, thuishoorden. De motivatie om weer mee te doen groeide, en de wens om te leren nam toe.

Deze zienswijze is de basis geworden van Mindhacking Life. In de loop der jaren heb ik die zienswijze uitgebouwd naar een werkwijze die niet alleen op risicojongeren een bevrijdend effect heeft, maar op iedereen.

Contact

Esmée Detmers
Amsterdam
info@mindhackinglife.nl
06-52065955

naam*

bedrijfsnaam*

functie*

email*

tel*

bijzonderheden

bericht

( * = verplicht)

 

Mindhacking Life

Welkom op mijn website. Mijn naam is Esmée Detmers. Zeven jaar geleden ontwikkelde ik een visie op gedrag en gedragsverandering die nu Mindhacking Life heet. Deze zienswijze heb ik verwerkt in een aanpak voor klassenmanagement en coaching. Hiermee werk ik op verschillende MBO’s, bij de de Semi-overheid en aan de Universiteit Twente. Ik vind het leuk om het succes en de impact van deze aanpak te delen.

De ander in beweging

Mindhacking Life is inmiddels een erkende gespreksmethode voor docenten, consulenten, jeugdhulpverleners, managers en ouders. Eigenlijk voor iedereen die met regelmaat gesprekken voert met de intentie de ander ‘in beweging’ te krijgen.

Vanuit dezelfde visie is inmiddels ook de aanpak voor klassenmanagement ‘Mindhacking de les’ en een SLB-lesmodule ontstaan.

Met Mindhacking life bereik je meer met minder gedoe. Je gesprekken worden lichter en leuker. De lessen worden levendiger en de ander voelt zich gezien en raakt zienderogen gemotiveerd. De kwartjes vallen waar ze horen te vallen en de keuzes die volgen zijn autonoom. En als bonus houdt iedereen energie over aan het gesprek of de les. Ook nog lang erna.

De zienswijze achter de methode maakt het verschil

Mindhacking Life heeft raakvlak met andere beproefde methodes en theorieën zoals de presentie-theorie motiverende gespreksvoering, neurolinguïstisch programmeren, positieve psychologie en transactionele analyse. Het is echter vooral de andere kijk op gedrag, mensen en problemen die het verschil maakt.

Ik ben er trots op dat Mindhacking Life de pedagogische rode draad is op meerdere scholen (MBO) Nederland en de semi-overheid.

Ander perspectief op mensen, leven, problemen en gedrag

Mindhacking Life geeft handen, voeten en impact aan reeds aanwezige kennis over ontwikkelingspsychologie, gedragskunde en pedagogiek. Ondersteund door neuro-wetenschappelijk theorie en filosofieën maak je een persoonlijke ontdekkingsreis langs patronen en heilige huisjes.

Kijk op een andere manier naar problemen en gedrag, en zie de schat aan informatie en mogelijkheden die vrijkomt.

Benieuwd wat ik en Mindhacking Life voor u kunnen betekenen? Neem dan direct en vrijblijvend contact op en gun uzelf en uw collega’s een ander perspectief op mensen, leven, problemen en gedrag.